В военно-учебных заведениях Министерства обороны России и в гражданских вузах проходит апробацию монография доктора педагогических наук, профессора В.И. Марченкова и кандидата исторических наук, профессора А.Т. Степанищева «И патриотом должен быть, и гражданином быть обязан…».
В ней доходчиво и убедительно показано, какое влияние оказывает патриотизм на построение гражданского демократического общества в России, сохранение национального достоинства, укрепление обороноспособности страны. А также прослеживается мысль, что патриотизм как социальное явление, становится государственной идеологией, цементирующей основой существования и развития общества.
В первом разделе монографии - «Идеология патриотизма: зарождение, развитие, факторы» - подробно в теоретическом и методологическом плане разъяснены ключевые понятия проблематики, несущие основную смысловую нагрузку. Так, авторы рассматривают понятие «патриот» как человек, любящий свой народ, которому дорого место его рождения и проживания (малая родина), он готов на жертвы ради Отечества. Патриот отлично служит (работает), достигает совершенства в своем деле, непрерывно учится, повышает квалификацию. Именно в таком роде понимали патриотизм наши известные предшественники. А.Н. Радищев считал, что подлинный патриот «не страшится пожертвовать жизнею… ежели уверен в том, что смерть его принесет крепость и славу Отечеству». Аналогично понимают данное понятие и наши современники. Народный артист России В.И. Гафт говорит о себе так: «Знаете, что значит быть для меня патриотом?.. Не обманывать себя и других. Надо быть просто че-ло-ве-ком. Неспокойно сегодня жить. Но я знаю одно: я не предатель. Я живу здесь, и это моя земля. Я люблю ее и никогда не предам. Это мой дом».
Авторы дали подробный анализ следующим субъектам мнимого «патриотизма»: «Квасной патриотизм»; «Патриотизм – последнее прибежище негодяя»; «Эмигрантский патриотизм»; «Фальш-патриотизм»; «Патриотизм превосходства (национализм)»; «США на стезе патриотизма» и др.
Высокой оценки заслуживают выработанные В.И. Марченковым и А.Т. Степанищевым направления воспитательной работы с военнослужащими и гражданским населением. Особенно интересными для отработки в процессе учебы будут следующие темы: «Воспитание патриотизма на исторических примерах»; «Воинский патриотизм»; «В жизни и сегодня есть место подвигу»; «Фактор ментальности в патриотическом воспитании военнослужащих»; «Влияние религии на патриотическое воспитание воинов»; «Память о павших в боях за Родину как фактор патриотического воспитания молодежи»; «В жизни и сегодня есть место подвигу»; «О культуре в воспитании патриотизма» и др.
Второй раздел монографии - «Основные вехи массового патриотизма в России». В нем нашлось место несколько подзабытым из-за идеологических перегибов последних десятилетий событиям исторической важности - массовому патриотизму советского народа в период индустриализации страны (1920-е-1930-е гг.), патриотизму советской молодежи при строительстве Байкало-Амурской магистрали (1930-1984 гг.), патриотизму советской молодежи при освоении целинных и залежных земель.
Откровением для читателей станет информация о том, что город Петропавловск-Камчатский являлся участником Крымской войны 1854-1856 гг., а Малоярославец является городом-героем двух войн - Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Авторы раскрывают за какие заслуги городами воинской славы России стали Ковров и Хабаровск, которые расположены далеко от районов боевых действий Отечественной войны 1812 г. и Великой Отечественной войны.
Ярко показаны в труде проявления массового патриотизма советских граждан в годы Великой Отечественной войны. Здесь авторы историю не только важнейших битв войны, но и в отдельных статьях показать массовый патриотизм, проявленный жителями городов-героев - Москвы, Одессы, Севастополя, Сталинграда, Курска, Керчи, Ленинграда.
К сожалению, тираж монографии невелик. Но авторы нашли выход из данного затруднения. Они обеспечили многие вузы и общеобразовательные учреждения электронными версиями научного труда. Это позволило привлечь к обсуждению книги научно-педагогические коллективы нескольких десятков учебных заведений.